2026年留学不只是换个地方上课，还要学会寻求职业发展支持

留学一词顾名思义，就是留在一个环境不同、在某一领域拥有先天优势的地方进行进修学习，随着中国开放的脚步不断扩大，中国留学生数字逐年增高，教育部公布我国2019年度出国留学人员情况统计。2019年度我国出国留学人员总数为70.35万人，较上一年度增加4.14万人，增长6.25%。根据澳大利亚移民与边境保护局（现合并为澳大利亚内政事务部）发布的数据，从2012年到2017年，中国赴澳大利亚留学生批签数经历了长达6 年的高速增长，增长率达128%。

在数字改变的同时，留学生对于留学的认知也在悄悄地变化，从把先进的知识学到手，体验不同的文化，到希望在留学目的地实习，甚至就业，以获得国际化的职业背景。2020年疫情的严重影响下，不少世界顶尖名校入读人数不降反增，也充分证明了留学已经成为中国家庭的长远规划。留学的目的已经从单纯的“学”，变成“学有所用”。中国家庭对于教育投资的投入产出比的理性看待不断提高。
如何能够在异国他乡就业，成为了规划前家长惆怅的问题，不少留学家庭在国内拥有丰富的人脉资源，但是对于国外的就业途径却无从下手。问题其实出在了对国外就业环境的知识缺乏。其实，不少澳洲大学的职业发展部门都会帮助学生熟悉当地文化和就业环境，使其能够知道如何开始职业的规划。
例如，澳洲“八大”盟校之一的蒙纳士大学的就业指导服务中，就为国际学生准备了众多的Employability Workshops，在这些活动中，学生可以选择去了解在澳大利亚求职的概况，整体的大环境，开始熟悉新的求职就业文化，也会去学习一个非常重要的内容，就是工作中的权利，在就业中如何确保自己的正当利益，同时了解留学目的地国家的就业相关法律法规，包括与工作收入有关的税务知识。学生通过Student ID可预览Workshop的开放时间，进行提前预约。

我国留学生群体中，申请研究生比重相对较大，在有些目的地国家甚至远远超过申请本科生，因此在境外求职过程中，所拥有的认知也往往提前受到了之前的固有影响，

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